教师借调回学校算教龄吗

教师借调回学校的教龄计算需依据《教师法》及地方教育行政规定，以下为具体法律适用分析：
《中华人民共和国教师法》未直接定义教龄，但《中小学教师职称评审办法》《关于教师教龄津贴的若干规定》明确教龄以“实际从事教育教学工作的年限”为核心认定标准。例如某省教育厅《关于教龄计算的实施细则》规定：“教师借调期间若从事与教育教学相关的工作，且人事关系保留在原学校，教龄连续计算”。若借调回学校后，借调期间的工作内容符合“教育教学”范畴，且有借调文件、工作记录佐证，则符合教龄累计的法定条件；若工作内容与教育无关，则不符合“实际从事教育教学”的核心要求，教龄不予累计。
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教师借调回学校的教龄计算存在特殊情况，可能改变常规认定结果，需重点关注：
1. 借调属于“跨系统交流”且保留教师身份：若借调至教育局机关但人事关系仍在学校，且借调文件注明“参与教研指导工作”，部分地区可认定教龄连续，影响是教龄不中断；
2. 借调期间获得教育类表彰：若借调期间因教育工作获得市级以上优秀教师称号，即使从事部分行政工作，部分地区可破格认定教龄连续，影响是教龄累计不受岗位性质限制；
3. 当地有“教龄视同”政策：例如某省规定“教师借调至教育系统内单位，教龄视同连续”，无论工作内容是否为教学，均不影响教龄累计，需以地方政策为准。
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教师借调回学校的教龄认定可能存在以下法律风险，需提前防范：
1. 教龄认定错误影响职称评定：例如某教师借调期间从事行政工作，但自行认定教龄连续，在职称评审时因教龄不足被驳回，导致错过晋升机会；
2. 教龄中断影响退休待遇：若借调期间教龄未被认定，退休时的教龄津贴可能减少，例如每月少发200元教龄补贴，累计20年退休期损失4.8万元。
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教师借调回学校的教龄计算需结合借调性质和当地规定，核心原则是借调期间若从事教育教学工作，教龄通常可累计。
1. 若借调期间仍从事教育教学工作（如在借调单位担任代课教师、教研岗位）：教龄可连续累计，需提供借调文件中关于工作内容的说明；
2. 若借调期间从事非教育教学工作（如行政辅助、后勤岗位）：教龄可能中断，具体以当地教育部门认定为准；
3. 若借调属于“挂职锻炼”且保留教师编制：教龄通常连续计算，需出示编制保留证明。